5月17日，北理工校长姜澜院士与学生代表在北理工特立社区鹰翔驿站围绕“谋创新·话领军”主题展开座谈，引导学生探寻真理，成为“大家”。座谈会由党委常委、党委宣传部部长蔺伟主持。学生工作部、教务部、科学技术研究院、学生创新创业实践中心负责人参与座谈。

“通过课堂内外的交流学习和国内大型企业的参观实践，我感受到了工程领域对于‘全站式工程师’的需求……”“在参与了SNN大模型和模型压缩研究后，我对AI背景下如何以‘领军领导人才’为目标做好科研和创新有了更多思考和期待。”“未来，我计划继续深耕强化学习方向的相关研究，让强化学习能够真正服务民生。”学生代表分享了自己在北理工的成长收获，介绍了自己的学习科研成果，畅谈未来学业规划与人生理想。

姜澜对同学们的成长发展给予充分肯定，解答了大家在学习科研中遇到的困难和疑惑，并围绕“创新”这一话题，从同学们普遍关心的“如何做科研”问题入手，提出了三个关键词，为同学们讲了一堂生动的“创新课”。

一是“提出问题”。科学的本质是“一而再、再而三的探索过程”，“提问-假设-验证-判断”是科学研究的基本公式，而“提出问题”是开展科学研究的逻辑起点。同学们培养自身的创新能力，就要从提出问题开始，“创新最重要的起点是要走到领域的最前沿，提出别人从未提过的问题”。

二是“颠覆思维”。彪炳史册的科学家之所以伟大，是因为他们的发现颠覆了我们的“时空观”，极大地促进了科学发展。创新就是“勇闯无人区的不断探索”，思维固化是创新的最大障碍。同学们在学习科研中，一定要坚持“走出去”，在广泛的交流中破除思维藩篱，突破“工具瓶颈”，找到解决问题的有效方法，产出有价值的创新成果。

三是“自我否定”。“真正伟大的结论往往就藏在你认为错误的数据中”，同学们要抱定探求真理的终极目标，敢于质疑前人的研究成果，敢于接受实验中出现的“错误”，敢于在极其罕见的反常现象中寻找科学更深刻、更广泛的规律，认准一个方向并坚持下去，就一定能站在学术的巅峰。

最后，他勉励同学们坚定创新之路，努力成长为各个领域引领前沿的领军领导人才，相信北理工一定能培育出未来的科学大家。

座谈会结束后，姜澜向学生代表赠送礼物并与学生亲切交流。

北京理工大学始终坚持把人才培养工作放在首位，以培养具有“延安根、军工魂、领军人”品格的领军领导人才为目标，面向国家战略急需，以“交叉、前沿、协同”为核心理念，打造“价值塑造、知识养成、实践能力”三位一体人才培养模式；特别是面向新时代发展新质生产力的实践要求，持续深化人才培养改革，全面提高人才自主培养质量，着力培养具有原始创新力的拔尖创新人才。